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Academic Year/course: 2020/21

548 - Master's in Nursing Studies

61055 - Quality of life instruments


Syllabus Information

Academic Year:
2020/21
Subject:
61055 - Quality of life instruments
Faculty / School:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
Degree:
548 - Master's in Nursing Studies
ECTS:
3.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

This subject is placed inside optional subjects from Master in Nursing Studies. It takes the following competences: CEACV, CEACV1, CEAV10, CE8 and CE9. More information: Moodle Subject Quality of life instruments

1.2. Context and importance of this course in the degree

This subject has an important incidence in learning methodologies of quantitative and qualitative investigation. It belongs to Care and Quality of Life speciality. 3 E. C. T. S. (out of 30) will be reached at the end by each student.

This optional subject (as equal as the six remaining), placed inside Care and Quality of Life speciality (placed inside Master in Nursing Studies), allows to choose one out of two MUIICE specialities, once having passed all of the common subjects (24 E. C. T. S.)

1.3. Recommendations to take this course

This subject is placed inside MUIICE Master program because of academic training of students in relation to Quality of Life. They will learn its meaning and aspects, measurement instruments, any kind of question tools and specific analysis in paediatrics, adulthood and every pathology. Studying Quality of Life allows to know different situations from patients, health professionals, caregivers and family.

2. Learning goals

2.1. Competences

  1. Know the ideas, aspects and evaluation instruments of quality of life, related to health (CVRS).
  2. Be able to select, use and analyse on a questioning way the methods employed on medical and nursing studies, or another discipline which may affect to health and quality of life.
  3. Know how to employ the adequate tools on each scientific study and how to apply and interpret its results.
  4. Be able to develop an own research project.
  5. Be able to generate new knowledge and employ the scientific evidence in the professional day-to-day.

2.2. Learning goals

Just to pass this subject, students must succeed in these points:

  • Know how to handle historical, theoretical and philosophic databases about quality of life and its dimensions and measures and its different valuation instruments.
  • Acquire the needed knowing in order to apply that information in evaluation of quality of life, its different pathologic process and life stages. Be able to manage all of the technics and instruments for evaluation and intervention in quality of life (such as polls, surveys and diverse tools).
  • Know the validation methodology and adapt surveys to each context.
  • Take over scientific and technologic knowledge to deal with the requirements related to quality of life which may appear on their professional and researching career. Discover and valuate the importance of quality of life like a pillar itself.

2.3. Importance of learning goals

Outcomes are needed to know the relationship between quality of life and health (CVRS) and all the steps to take to improve the quality of life of patients, caregivers and health professionals. A correct evaluation of situation will allow to take the adequate intervention mechanics.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Students must prove their acquisition of learning standards through the following evaluation activities:

To aim for an upper mark, students should write an academic work about acquired knowledge, related to health and quality of life instruments. This work may be done by small groups (of three or four people) in these ways: bibliographic update or survey about quality of live evaluation. It will be given on official MUIICE exam dates (see link: http://www.unizar.es/mabueno/?attachment_id=782), by hand and sending it to official teachers’ e-mail or upgrading it to DropBox folder.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.3. Syllabus

Máster (EQF/MECU 7)


Curso Académico: 2020/21

548 - Máster Universitario en Iniciación a la Investigación en Ciencias de la Enfermería

61055 - Instrumentos de calidad de vida


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
61055 - Instrumentos de calidad de vida
Centro académico:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
Titulación:
548 - Máster Universitario en Iniciación a la Investigación en Ciencias de la Enfermería
Créditos:
3.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

Esta asignatura se sitúa dentro de las asignaturas optativas del programa formativo del Máster de Iniciación a la Investigación en Ciencias de la Enfermería (MUIICE) y se integra dentro de todas las competencias específicas como generales CEACV, CEACV1  CEAV10 y CE8 Y CE9

https://estudios.unizar.es/estudio/asignaturas?anyo_academico=2019&estudio_id=20190696&centro_id=127&plan_id_nk=548&sort=curso

Y  en EL ADD Moodle de la asignatura de Universidad Zaragoza

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Es parte de las materias optativas ofertadas en el programa del MÁSTER, con especial incidencia en la enseñanza de la metodología investigadora tanto cualitativa como cuantitativa. Dentro de la estructura general del plan de estudios se enmarca en la especialidad de " Cuidados y Calidad de Vida (30 ECTS) con una carga de 3 ECTS.

Esta asignatura capacita para el manejo de los instrumentos de medida de la calidad de vida.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La integración de esta materia dentro del programa o plan de estudios del Máster MUICCE se justifica con el fin de que los estudiantes se formen en aquellos aspectos relacionados con el estudio de la Calidad de Vida (CV), concepto, dimensiones e instrumentos de medida, tipo y modelos de cuestionarios y análisis específico de la CV en pediatría y en la edad adulta y en diferentes procesos patológicos. Estudio de la CV de los pacientes, profesionales de la salud, cuidadores, familiares, en salud laboral y en diferentes ámbitos.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Conocer los conceptos, dimensiones e instrumentos de la valoración de la calidad de Vida Relacionada con la Salud (CVRS)

Ser capaz seleccionar utilizar y analizar de forma crítica los métodos utilizados en los estudios científicos médicos y enfermeros o de cualquier otra disciplina que afecte a la salud   en relación con la calidad de vida.

Saber utilizar los instrumentos adecuados en cada estudio científico y saber aplicar e interpretar los resultados de los mismos en la práctica asistencial

Tener la capacidad para desarrollar su propio proyecto de investigación

Ser capaz para producir nuevos conocimientos y aplicar la evidencia científica en la práctica profesional.

VER CÓDIGOS DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y GENERALES DE ESTA ASIGNATURA (CEAV,CEAV1 A CEACV10, CE9, CE1O) 

2.2. Resultados de aprendizaje

Saber manejar las bases históricas, teóricas y filosóficas de la calidad de vida y sus dimensiones y medidas y los diferentes instrumentos de valoración de la misma.

Haber adquirido los conocimientos necesarios para la aplicación de esta información en la evaluación de la calidad de vida, en los diferentes procesos patológicos y etapas de la vida. Estando capacitado como profesional en ciencias de la Salud para manejar las técnicas e instrumentos concretos para la evaluación e intervención en calidad de vida. (encuestas, cuestionarios y herramientas diversas).

Conocer los métodos de validación y adaptación de cuestionarios.

Haber asumido los conocimientos científicos y tecnológicos necesarios para abordar nuevas exigencias relacionadas con la calidad de vida que se planteen en la carrera profesional e investigadora. Descubrir y valorar la importancia de la calidad de vida como uno de los pilares de los cuidados y manejo de la misma.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los resultados son necesarios para el conocimiento de la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) en cada caso y, la adopción de medidas para mejorar la calidad de vida en los pacientes y cuidadores y profesionales de la salud. La evaluación de la situación permitirá en el futuro la adopción de los mecanismos de intervención adecuados.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

     CRITERIOS DE EVALUACIÓN

      Para optar al Aprobado de la asignatura hay que asistir a las sesiones presenciales (mínimo 85% de estas) y hacer entrega de los cuestionarios genéricos generales (sobre salud) que están referidos en la página web de la asignatura http: //www.unizar.es/mabueno/, así como en la aplicación DropBox. Se entregará al profesor en la sesión presencial correspondiente.

       Para optar a una mejor calificación de NOTABLE o SOBRESALIENTE se deberá presentar un trabajo relativo a los temas programados en la asignatura. Este trabajo debe demostrar la adquisición de las competencias de la misma y el manejo o revisión de los instrumento de medida de calidad de vida relacionada con la salud (SE PUEDE HACER ENTRE TRES O CUATRO PERSONAS). Se puede realizar en forma de actualización o revisión bibliográfica, sobre cuestionarios o instrumentos de valoración de la calidad de vida. Los trabajos se presentarán en las fechas oficiales de examenes de l MUIICCE (ver siguiente enlace https://estudios.unizar.es/estudio/asignaturas?anyo_academico=2019&estudio_id=20190696&centro_id=127&plan_id_nk=548&sort=curso

 y entrando en el ADD de Unizar y picando eel enlace de la asignatur  por escrito y enviándolo por correo electrónico a los profesores coordinadores o subiéndolos a la aplicación DropBox.   

       Podrán contactar con los profesores responsables por vía mail: mabueno@unizar.es ;acaballe@unizar.es y tjb@unizar.es

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

      La organización de horarios y espacios de las actividades presenciales intensivas (clases) con metodología activa, permite al alumno que pueda dedicar además una media 1-2 h diarias de estudio y realizar el trabajo individual o grupal para optar a una mejor calificación de la materia.

       En las sesiones presenciales se les entregará abundante documentación relacionada con las publicaciones científicas relativas a los estudios de Calidad de Vida Relacionada con la Salud y variedad de herramientas (cuestionarios diversos) para la medición de la misma (tanto en soporte gráfico, como informático).

      Los profesores estarán disponibles para los alumnos en sus horas habituales de tutorías y realizarán las tutelas de los trabajos durante el curso académico.

4.2. Actividades de aprendizaje

   Clase Magistral: explicación y orientación para su estudio personal en aula utilizando apoyos audiovisuales, material iconográfico y la página web de la asignatura http://unizar.es/mabueno/

  Elaboración de trabajos:  Seguimiento y tutorización en relación con las diferentes patologías e incorporación de los instrumentos de valoración de la calidad de vida propios y específicos de cada situación.  

   Se establecerá un horario dentro del primer cuatrimestre del curso académico con el fin de obtener la máxima utilidad práctica para diseñar y desarrollar el trabajo fin de master, utilizando la metodología propia y los recursos e instrumentos específicos de los estudios de calidad de vida.

      

4.3. Programa

MODULO 1

A) GENERALIDADES-INTRODUCCIÓN

B) CALIDAD DE VIDA RELACIONADA CON LA SALUD (CVRS)

C) MEDICIÓN DE LA CV

D) BIBLIOPRO. PERMISOS y ACCESOS A LOS CUESTIONARIOS

E) MEDICIÓN DE LA CV PEDIATRICA RELACIONADA CON LA SALUD (CVRSP):

    1) GENERALIDADES.

    2) CV EN PEDIATRÍA.

    3) INSTRUMENTOS CVRS RECUERDO-ICVRSP: Genéricos y Específicos.

    4)CONCLUSIONES

MODULO 2

F) CALIDAD DE VIDA EN LA EDAD ADULTA

- Escalas de CV en adultos y con discapacidad intelectual

- Escalas de CV en adultos en Patología Neurológica

- Escalas de CV en adultos con Patología Osteoarticular

- Escalas de CV en Enfermos Oncológicos

- Escalas de CV en Patología Cardiovascular

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La concentración de las actividades presenciales –clases, permite al alumno que pueda dedicar una media 1-2 h diarias de estudio y realizar el trabajo en individual o grupal para optar a una mejor calificación.      

La fechas  y horas de impartición de la asignatura se  encuentran disponibles en  la página de la Facultad de Ciencias de la Salud http://www.unizar.es/centros/enfez/programas.html en el apartado de Estudios Oficiales de Master de ordenación en el subapartado ordenación Académica de  CIENCIAS DE LA ENFERMERIA  y en la WEB de la asignatura de ADD MOODLE

Las fechas de evaluación de la 1ª convocatoria será en Enero de 2020. La 2ª convocatoria será en Junio de 2020

COORDINADORA DE LA ASIGNATURA:

Ana Caballero Navarro. acaballe@unizar.es. Tfno. 876554448

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

BB Alonso J, Antó JM, Moreno C. Spanish version of the Nottingham Health Profile: translation and preliminary validity. Am J Pub Health. 1990; 80:704-8
BB Alonso J, Prieto L, Antó JM. La versión española del SF-36 Health Survey (Cuestionario de Salud SF-36): un instrumento para la medida de los resultados clínicos. Med Clín. (Barc.) 1995; 104: 771-776
BB Arostegi Barandika, Igone. Calidad de vida y retraso mental : un estudio en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Bilbao, I.C.E.-Universidad de Deusto, 2002
BB Asher M, Min Lai S, Burton D, Manna B. The reliability and concurrent validity of the scoliosis research society-22 patient questionnaire for idiopathic scoliosis. Spine (Phila Pa 1976) 2003 Jan 1;28(1):63-9
BB Badía A, Benavides A, Rajmil L. Instrumentos de evaluación de la calidad de vida relacionados con la salud en niños y adolescentes con asma. An Esp Pediatr. 2001:54;213-21
BB Badía Llach, Xavier. La medida de la calidad de vida relacionada con la salud en los ensayos clínicos. En: Farmacoeconomía: evaluación económica de medicamentos. Editores José Sacristán del Castillo, Xavier Badía Llach, Joan Rovira Forns. Madrid, Editores Médicos, 1995. P.49-74
BB Badía X, Alonso J. Adaptación de una medida de la disfunción relacionada con la enfermedad: la versión española del Sickness Impact Profile. Med Clín. (Barc.). 1994; 102:90-95
BB Badía X, Herdman M. Adaptación transcultural al español de los cuestionarios OQOL y QUALEFFO para la evaluación de la calidad de vida relacionada con la salud de mujeres con fractura vertebral osteoporótica. Rev esp enferm metab óseas. 1999; 8(4):135-140
BB Badía X, Prieto L, Roset M, Pérez-Díez A. Desarrollo del cuestionario clínico ECOS-16 para la evaluación de la calidad de vida en pacientes con osteoporosis. Med Clín (Barc), 2000; 114 (Supl 3):68-75
BB Badia X, Roset M, Montserrat S, Herdman M, Segura A. La version española del Euroqol: descripción y aplicaciones. Med Clín. (Barc.) 1999; 112 (supl 1):79-86
BB Bago J, Climent JM, Ey A, Perez-Grueso FJ, Izquierdo E. The Spanish version of the SRS-22 patient questionnaire for idiopathic scoliosis: transcultural adaptation and reliability analysis. Spine (Phila Pa 1976) 2004 Aug 1;29(15):1676-80
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BB Climent JM, Reig A, Sánchez J, Roda C. Construction and validation of a specific quality of life instrument for adolescents with spine deformities. Spine (Phila Pa 1976) 1995 Sep 15;20(18):2006-11
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